桃園市立龍潭幼兒園

教學介紹

龍潭幼兒園的課程，以「全人教育」為核心，落實「遊戲」取向之統整性課程，並規劃能萌發幼兒自主探究的「學習區」教學環境，來支持每一位幼兒的興趣和能力，實踐幼兒園的課程。

幼兒園「學習區」教學環境規劃

幼兒園各學習環境規劃包括室內(扮演區、積木區、組合建構區、美勞區、語文區、數學區、、、等)與戶外(大肌肉遊戲區、、、等)空間，空間規劃具有教育功能、設置多元多層次、可供幼兒探索與實作、可彈性調整與應用、講求舒適和美感，讓幼兒覺察體認到自己和人、和物、和環境的互動關係。進一步來說，學習環境以提供幼兒主動參與、自主探索、與人合作的機會。

積木區

一、實施方向：
提供開放性、可鋪排/推疊/搭建的單位積木、Kapla、火車軌道積木等，開啟幼兒建構二維/三維空間概念。
二、目標：
1、建構數學概念
2、探索物理概念
3、提升設計與美感意識
4、啟發想像力與創造力
5、促進手眼協調與精細動作的能力
6、發展在地建築與在地文化的意識

組合建構區

一、實施方向：
提供開放多樣、可搭接/扣合/拆解的智高Gigo、樂喜Lasy、樂高Lego、加加積木、百利智慧片、LaQ等，開發幼兒建構二維/三維空間概念。
二、目標：
1、建構數學概念
2、探索物理概念
3、提升設計與美感意識
4、啟發想像力與創造力
5、促進手眼協調與精細動作的能力

數學區

一、實施方向：
安排數數區、六形六色區、拼圖區、桌遊區、下棋區等，引發幼兒探索數與運算、測量、圖形空間、邏輯關係的學習環境。
二、目標：
1、培養邏輯推理能力
2、提升數與運算能力
3、增進圖形空間能力
4、建構測量基本概念
5、發展數學表徵運用/溝通的能力
6、促進合作解決問題能力

美勞區

一、實施方向：
安排平面畫作(線畫、水彩畫、蠟筆畫、水墨畫、拼貼畫、混合材料繪畫)、立體造型(紙工、捏塑、立體拚組)、工藝(編織、串珠、縫工)等區、啟發幼兒想像創意及美感意識的學習環境。
二、目標：
1、提升設計與美感意識
2、享受自主操作與創作的成就感
3、啟發想像力與創造力
4、抒發情緒與表達情感
5、發展多元表徵運用的能力
6、熟悉材料、轉換材料能力
7、促進手眼協調與精細動作能力